湖州职业技术学院2023级软件技术专业
人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称：软件技术
专业代码：510203
二、入学要求
高中毕业生、中职毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
基本学制3年，学习年限 3-6 年，学分制。
四、职业面向
（一）职业领域
所属专业大类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业（代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
电子与信息大类（51） | 计算机类（5102） | 软件和信息服务业（65） | 计算机软件工程技术人员（2-02-10-03）、 计算机程序设计员（4-04-05-01）、计算机软件测试员（4-04-05-02）、人工智能工程技术人员（2-02-38-01）、大数据工程技术人员（2-02-38-03） | 软件开发 软件测试 软件技术支持 Web前端开发 UI设计 人工智能系统开发 大数据处理 | 程序员 软件设计师 软件评测师 信息处理技术员 信息技术支持工程师 Web前端开发职业技能等级证书（1+X证书） 大数据应用开发（Java）职业技能等级证书（1+X证书） Java Web应用开发职业技能等级证书（1+X证书） |
（二）工作岗位
表 2 本专业工作岗位
序号 | 岗位名称 | 描述 |
1 | 软件开发 | 参与软件需求分析 完成编程、调试工作 完成数据库操作 使用相关专业工具 撰写相关文档 |
2 | 软件测试 | 参与软件测试需求分析 编制功能测试用例 完成软件功能测试 使用相关专业工具 撰写相关文档 |
3 | Web前端开发 | 负责网站的前端开发，实现产品页面交互和功能实现 与程序开发人员密切合作，制定前端和后端程序接口标准 优化前端体验和页面响应速度，优化代码，保持良好的兼容性，提高web界面易用性 完成产品设计、开发、测试 、修改等工作 |
4 | UI设计 | 负责软件界面的美术设计、创意工作和制作工作 |
表3 工作岗位与职业能力分析表
序号 | 工作岗位 | 工作任务 | 职业能力 | 相关课程 |
1 | 软件开发 |
| 具备简单算法分析与设计能力； 具备数据库设计、应用与管理能力； 具备软件界面设计能力； 具备软件文档的撰写能力； 了解移动应用开发、企业级多层架；构应用系统开发技术。 | MySQL数据库 Java程序设计 Java Web应用开发 C# WinForm编程 Android应用开发 ASP.NET CoreMVC应用开发 Java EE企业级应用开发 |
2 | 软件测试 |
| 具备软件测试能力； 具备软件项目文档的撰写能力。 | 程序设计基础 软件测试技术 MySQL数据库 Java程序设计 |
3 | Web前端开发 |
| 具备HTML、CSS设计能力； 具备JS开发能力； 了解JS开发框架或类库。 | HTML5与javaScript程序设计 Bootstrap应用开发 Vue.js应用开发 Node.js应用开发 |
4 | UI设计 |
| 具备一定的美术功底和用户界面设计能力； 具备Photoshop、Ai软件设计能力； 具备一定用户体验能力。 | Photoshop图像处理 产品原型设计 UI交互动效设计（AE） |
五、培养目标与规格
（一）培养目标定位
本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，围绕新一代信息技术、人工智能、大数据、物联网等产业高端发展的人才需求，面向信息和通信工程技术人员行业的计算机软件工程技术人员职业，掌握扎实的软件开发的专业知识和技术技能等知识，具备软件设计、软件开发、软件测试等能力，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持、Web前端开发、UI设计工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
2.1 素质要求
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
具有健康的体魄，健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
具有创新精神与创业意识。
2.2知识要求
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；
掌握面向对象程序设计的基础理论知识；
掌握数据库设计与应用的技术和方法；
掌握Web前端开发及UI设计的方法；
掌握Java、Net等主流软件开发平台相关知识；
掌握软件测试技术和方法；
了解软件项目开发与管理知识；
了解软件开发相关国家标准和国际标准。
2.3 专业能力要求
能使用面向对象进行程序设计，具有分析和解决问题的能力；
能操作数据库，具有数据库设计、应用、管理和优化能力；
能够完成用户界面、网页及脚本设计；
能使用编程程序语言实现简单算法，具备简单算法的分析与设计能力；
能够开发小型应用系统，具备桌面应用程序和Web应用程序的开发能力；
能够完成相关文档写作，具备软件测试、文档撰写和售后技术支持等能力。
六、课程设置
（一）课程体系结构
依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知发展规律， 根据岗位群工作任务与职业能力分析结果， 结合 1+X 证书制度、模块化课程等教育教学改革方向，构建课程体系。
（二）公共基础课教学内容与要求
表 4 公共基础课主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 主要内容要求 | 学分/学时 |
1 | 军事技能 | 主要内容：内务条令、纪律条令、队列条令教育；单个军人队列动作、分队的队列动作、战术基础动作；射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练；军体拳、战备基础与应用训练。 教学要求：掌握基本的军事技能和军事素质，有良好的体魄、严明的组织纪律性、强烈的爱国热情、善于合作的团队精神，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官奠定基础。 | 2/112 |
2 | 军事理论 | 主要内容：国防法规、国防义务和权力、国防建设、武装力量和国防动员；安全形势及国际战略形势；世界新军事革命及古今中外军事思想；新军事革命、机械化战争和信息化战争；信息化装备、信息化作战平台、综合电子信息系统和信息化杀伤武器。 教学要求：掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，增强爱国主义，民族主义、集体主义观念，加强纪律性，提高学生综合国防素质。 | 2/36 |
3 | 思想道德与法治 | 主要内容：马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。 教学要求：针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 | 3/48 |
4 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 主要内容：以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验。以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映实现全面建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴中国梦的战略部署。 教学要求：准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果及其精神实质；加深学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就的更深刻认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 | 2/36 |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 教学内容：全面阐述习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃，深刻阐释新时代的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果。结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻领会新时代党的创新理论，努力掌握蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、提高认识、指导实践，以更加昂扬的姿态迈进新征程、建功新时代。 教学要求：不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；牢牢把握我国发展所处的新的历史方位，用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识；深刻把握“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，不断增强坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。 | 3/48 |
6 | 形势与政策 | 主要内容：党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题。 教学要求：正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策。具有一定正确分析和认识当前国内外形势的分辨能力和判断能力，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。 | 1/40 |
7 | 大学生心理健康教育 | 主要内容：包括情绪管理、压力管理、生命教育、心理危机应对以及逆境与成长等主题，涵盖大学生认知与探索、调试与应对、发展与提升等方面内容，由心理现象和心理过程引入心理健康教育的概念等，让学生学会学习，学会生活。 教学要求：使学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及常见的心理问题表现，掌握自我调适的基本知识；使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能，正确认识自我、完善自我、发展自我、优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。 | 2/32 |
8 | 体育 | 主要内容：学习基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能。增强学生自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质。 教学要求：掌握运动项目的技战术理论和基本知识、运动健身的基本原理与锻炼方法、运动损伤的预防与处理；使学生能把所学理论、技战术、技能知识运用到具体身体活动中；提高学生在身体活动中观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力。 | 6/108 |
9 | 劳动与美育 | 主要内容：主要讲授劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规、美与审美的基本理论、自然审美、社会审美、艺术审美活动等内容。增强学生职业认同和劳动自豪感，培育爱岗敬业的劳动态度，严谨专注、精益求精、追求卓越的工匠精神，树立正确的审美观，提高审美境界、审美能力以及提高审美活动和审美教育的自觉性。 教学要求：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，养成诚实守信、吃苦耐劳的劳动品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的消费习惯。握基本的劳动知识和技能，能够结合所学专业知识，解决实际问题。掌握基本的美学理论，具备一定的审美能力。 | 2/32 |
10 | 大学生创业基础 | 主要内容：从创新教育、创业教育和专业教育相融合的角度，通过创新基本理论、创业团队组建、发掘创业机会、分析创业市场、整合创业资源、推演创业项目等内容学习，使学生在参与教学过程中体验、参悟和提高创新创业能力。 教学要求：掌握创新创业的基本知识，熟悉创业基本流程和基本方法，了解创新创业的法律法规和相关政策，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，全面提升学生创新创业意识、创新创业能力，增强学生社会责任感、创新精神和创业能力，促进创业就业和全面发展。 | 2/36 |
11 | 职业生涯发展规划与就业指导 | 主要内容：自我认知、社会环境认知、科学决策的方法、确立生涯目标；了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升大学生的就业能力。 教学要求：了解和掌握职业生涯规划的基本知识。增强大学生职业生涯规划的能力，帮助大学生更好的解决职业生涯过程中遇到的问题。 | 2/40 |
（三）主要专业课教学内容与要求
1.专业基础课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 | 课程思政育人 | 学分/学时 |
1 | 程序设计基础（Python） | 1-1 Python程序开发环境 1-2 Python程序语句 1-3 Python函数与模块 1-4序列及其他数据结构 1-5面向对象编程 1-6 Python文件操作 | 主要内容：编程基础、程序流程控制、数据类型、函数、面向对象编程、模块和包、文件和目录操作等。 教学要求：掌握Java程序设计语言基本语法，Java面向对象编程方法，同时具备利用Eclipse开源编辑器来创建、编译、调试Java项目的能力 | 引导学生要遵守学校规章制度，遵纪守法、品德优良；培养学生规则意识；引导学生学会将复杂问题分解来解决，勇于攻坚克难；引导学生学会分清善恶，正确处理人际关系。 | 4/64 |
2 | HTML5与javaScript程序设计 | 2-1 HTML5基础标签 2-2 CSS样式基础 2-3盒子模型 2-4元素定位 2-5 Javascript基础知识 2-6 Dom对象 | 主要内容：HTML基础知识及应用；Css样式表的使用；javascript基础语法及使用。 教学要求：以实用的案例、通俗易懂的语言详细介绍了使HTML、CSS及JavaScript进行网页制作的技巧。 | 培养学生的爱国精神，引导学生使用正版软件，注重培养学生的编程规范,提高学生职业素养，培养学生全局意识、工匠精神以及团队合作能力。 | 6/96 |
3 | 物联网基础（计算机网络） | 3-1配置以太网、VLAN、无线局域网 3-2.配置网卡、调制解调器、中继器、集线器、网桥、交换机、路由器 3-3管理与配置APACHE服务器 3-4管理与配置Linux网络 | 主要内容：网络技术基本知识，OSI和TCP/IP参考模型，对等网和局域网的基本概念，IP地址，网络操作系统与网络结构，网络设备安装与调试，服务器搭建，网络管理技术基本理论，APACHE服务器管理与配置,Linux网络管理与配置 | 提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练能力，了解掌握网络应用服务器配置与管理；学生应该逐步锻炼其团队协作能力、沟通协调能力、灵活变通能力。 | 2/32 |
4 | 专业英语 | 4-1掌握与计算机相关的专业英语词汇 4-2学习英语语法，尤其是与计算机相关的语法结构 4-3学习计算机专业术语 4-4熟悉计算机文献阅读、写作和口语表达 4-5翻译技术文档 4-6具备编写英语技术文档的能力，包括用户手册等 | 主要内容：basic knowledge，Hardware Knowledge，Software Knowledge，Algorithms and Data Structures，Software Engineering，Database Technology，Computer Network Technology，Computer Applications。 教学要求：课程旨在培养学生的专业英语读写能力。使学生能够阅读理解软件技术的相关英文资料，能够用英文编写软件项目的相关技术文档。 | 尊重知识产权，培养团队合作、创新精神和实践能力。 关注社会问题，遵守相关法律法规和道德规范，保护用户的隐私和信息安全。 | 2/32 |
5 | AutoCAD应用 | 5-1 掌握基本操作 5-2 实践练习 5-3 制作图纸 5-4理解标准 | 主要内容：二维基础图形绘制和编辑，二维复杂图形的绘制和编辑，尺寸标 注，文本与表格，三视图绘制，三维图形的绘制和编辑。 教学要求：熟练掌握 AUTOCAD 基本操作，绘图的基本原理和步骤，掌握二维平面图、立面图、剖面图的基本绘制方法与标注方法，了解三维建模的理论知识 和建模过程；能够准确绘制各种专业应用 CAD 图纸。 | 让学生了解国内软件的发展与优点以及与国外软件的差距，鼓励学生努力学习。初步养成遵守国家标准和生产规范的习惯。形成绘图能力的量变到质变，工匠精神的培养。注重细节、追求完美的工匠精神。 | 4/64 |
6 | MySQL数据库 | 6-1创建和维护数据库、数据表 6-2设计各表的约束 6-3数据库设计 6-4简单查询 6-5多表操作 6-6用户与权限 6-7创建管理索引、视图，创建和执行存储过程 | 主要内容：数据库基础和数据查询，数据库的设计和管理，保证数据安全性和参照完整性，事务处理及数据库安全管理，数据库日常维护与管理等。 教学要求：掌握MySQL数据库常用管理操作和设计实现，掌握SQL语言的使用，为后续学习数据库应用程序开发相关课程打下基础。 | 以接近真实的数据库项目作为驱动，重视培养学生的实践技能，培养学生职业素养、安全意识 | 4/72 |
2.专业核心课主要教学内容与要求
表 6 专业核心课主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 | 课程思政育人 | 学分/学时 |
1 | Java程序设计 |
1-5 集合使用 1-6 多线程编程 | 主要内容：面向对象基础，多线程，Java泛型基础，I/O流，异常处理，数据库编程等。 教学要求：掌握Java程序设计语言基本语法，Java面向对象编程方法，同时具备利用Eclipse开源编辑器来创建、编译、调试Java项目的能力。 | 使用正版引入知识产权意识； 引入规范意识、工匠精神、安全意识、全局思维、规则意识。 | 4/72 |
2 | 软件测试技术 | 2-1测试计划编写； 2-2. 注册功能黑盒测试用例设计； 2-3.白盒测试用例设计； 2-4自动化测试脚本编写； 2-5.性能测试用例设计及测试. | 主要内容：软件测试基础，黑盒测试方法，白盒测试方法，性能测试，自动化测试，软件测试流程、测试过程实践及过程文档编写等。 教学要求：掌握软件测试的基本理论、方法和流程，使学生能充分理解什么是软件测试，能编写测试计划、测试用例、测试执行、测试总结等一系列活动；通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 | 以模拟企业真实案例为切入点，让学生切实体会高质量软件的必要性及软件测试工程师在其中所起的重要作用，培养学生细心、耐心，精益求精的工匠精神，提升学生技术自信，树立学生使命担当的责任感。 | 3/54 |
3 | Java Web应用开发 | 3-1 开发环境搭建与部署 3-2 页面数据的显示 3-3 前后台数据交互 3-4 数据库交互 3-5 Servlet控制器应用 3-6 标签化页面数据 3-7 mvc模式使用 | 主要内容：语法基础和内置对象，数据库访问技术，JavaBean技术，Servlet技术，项目实战。 教学要求：掌握JSP、Servlet、JavaBean、JDBC等方面J2EE方面知识，能够开发基于MVC模式的B/S系统。 | 引导学生规范化操作流程,培养学生职业素养、全局意识、工匠精神以及团队合作能力。 | 4/72 |
4 | Vue.js应用开发 | 4-1Vue环境搭建 4-2Vue基础知识 4-3Vue路由 4-4Vuex状态管理 4-5项目开发 | 主要内容：Vue环境搭建，Vue基础知识，Vue路由，Vuex状态管理，axios 网络交互，项目实战。 教学要求：掌握Vue.js框架的基本用法，掌握Vue.js 混合Ajax的使用方法，掌握Vue.js 路由的使用方法，掌握Vue.js组件的使用方法，掌握Vue.js应用服务器部署方法。 | 采用项目化教学，引导和激发学生的学习兴趣，培养学生职业素养、全局意识、工匠精神。 | 4/64 |
5 | Android应用开发 | 5-1开发环境搭建 5-2常用布局与常用控件 5-3文件存储与数据库操作 5-4常用界面框架 5-5网络数据交互与展现 5-6综合项目实践 | 主要内容：常用布局与常用控件，数据存储，网络交互框架，常用界面框架，MVVM架构，项目实战。 教学要求：掌握六种常用布局、基本控件、常用数据控件、常用第三方控件、文件存储、SQLite数据库操作、Retrofit2网络框架、底部导航和侧滑界面框架等。 | 从移动通信技术与移动终端的发展历程厚植爱国主义情怀，增强民族自豪感。互联网上各种网络安全威胁层出不穷，在开发App的时候需要增强隐私安全意识，普及法律知识弘扬法治精神。 | 4/72 |
6 | Java EE企业级应用开发 | 6-1 开发环境搭建与部署 6-2 mybatis操作数据库 6-3spring bean管理 6-4 spring aop编程 6-5 spring事务管理 6-6 spring mvc数据绑定 6-7 SSM框架集成 | 主要内容：Sprnig框架的配置和使用，Mybatis框架的配置和使用，Spring MVC的配置和使用，SSM框架的集成。 教学要求：掌握Spring、MyBatis和Spring MVC框架的配置和使用，了解SSM框架的基础知识，能够使用SSM框架开发实际应用项目，为学生毕业设计以及今后从事相关工作打下基础。 | 培养学生职业素养、全局意识，引导学习主动学习能力，培养学生精益求精的工匠精神以及团队合作能力。 | 4/64 |
7 | Bootstrap应用开发 | 7-1 bootstrap本地环境的配置 7-2认识bootstrap基本结构； 7-3bootstrap布局基础 7-4响应式网页设计； 7-5使用bootstrap制作电子商务展示案例 | 主要内容：Bootstrap本地及网上环境配置，Bootstrap栅格系统及Bootstrap弹性布局，Bootstrap排版，Bootstrap组件，JavaScript插件等。 教学要求：掌握Bootstrap环境配置方法，掌握Bootstrap栅格系统，掌握核心工具库-CSS通用样式类的使用，掌握Bootstrap组件的使用。 | Web前端开发工程师的产出是直接面向用户，良好的用户体验是一个合格Web产品的基本要求，持续更新知识结构和内容，体现前端工程师不断进取，与时俱进，勇于创新的精神。 | 4/72 |
8 | Node.js应用开发 | 8-1开发环境搭建 8-2模块化与NPM常用命令 8-3异步编程 8-4常用模块的使用 8-5MongoDB与MySQL数据库操作 8-6 Express框架 | 主要内容：模块的创建与使用，第三方模块的安装与使用，回调函数、异步，文件模块、http服务端与客户端常用模块，其它常用模块的使用，操作MongoDB与MySQL数据库，Express框架的使用。 教学要求：掌握模块的创建与导入使用、常用模块的使用（如fs、http、request等）、数据库操作、重点掌握用Express实现动态网站与RESTful API服务器接口 | 在开发和调试程序中锻炼学生严谨、专注、协作、精益求精的学习精神。Node.js中有很多第三方的开源模块，在开发中要增强版权意识，保护好自己的知识产权，也不要随意窃取别人的知识产权。 | 4/64 |
备注：Android应用开发、Java EE企业级应用开发为软件开发方向核心课程；Bootstrap应用开发、Node.js应用开发为web前端开发与UI设计方向核心课。
（四）综合实践课
表7 综合实践课程主要教学内容与要求
实践环节 | 学期 | 周数 | 主要内容及要求 |
专业劳动教育暑期社会实践（课外） | 3 | 1 | 培养学生了解社会，了解国情，增长才干，锻炼毅力，热爱劳动。次学期开学给定成绩。 |
职业技能培训 | 4 | 1 | 根据专业职业资格证书要求，对学生进行职业技能培训，并考取相关IT职业资格证书（包括1+X证书）。 |
职业导向训练 | 4 | 1 | 练习编制应聘简历，训练学生面试技巧，提高职位应聘能力。 |
专业劳动教育暑期社会实践（课外） | 5 | 1 | 培养学生了解社会，了解国情，增长才干，锻炼毅力，热爱劳动。次学期开学给定成绩。 |
专业综合实训 | 5 | 4 | 综合训练、提升学生的专业知识和职业岗位技能。 |
企业综合实践 | 5 | 18 | 符合条件的学生，可以进入企业顶岗实习，实习岗位必须与所学专业方向相符。作为激励，顶岗实习可以置换第5学期全部专业课程学分。 |
毕业实习 | 6 | 12 | 通过实习，学生学会综合运用所学专业知识和专业技能来解决实际工作中遇到的问题，提高专业技术应用能力。了解企业文化，熟悉工作环境和职业岗位，为毕业后的就业打下坚实基础。 |
毕业设计 | 6 | 6 | 学生根据自己的兴趣和特长，在指导教师的帮助下，自主选择毕业设计课题,所选择的课题必须符合专业方向。 |
七、教学进程及学时安排
（一）教学周数安排表
表 8 教学周数安排表
项 目 周 数 学 期 | 授课环节 | 其他环节 | 社会 实践 | ||||
总教学周数 | 课内 教学 | 集中时间教学 | 复习 考试 | 入学毕 业教育 | 军训/机动 | ||
一 | 20 | 16 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 |
二 | 20 | 18 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
三 | 20 | 18 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
四 | 20 | 16 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 |
五 | 21 | 14 | 4 | 1 | 0 | 0 | 2 |
六 | 19 | 0 | 18 | 0 | 1 | 0 | 0 |
总计 | 120 | 82 | 24 | 5 | 2 | 5 | 2 |
注:第5学期各专业统一安排社会实践2周，完成第二课堂教学相关要求。
（二）课程设置及学时安排
见附件2：2023级软件技术专业课程设置及学时安排表
八、师资队伍
根据教育部2019年颁布的《高等职业学校软件技术专业教学标准》中要求，学生数与本专业专任教师比例不高于25:1。根据软件技术专业目前在校生人数和2022级新生招生计划，以400人专业学生规模来计算，专任教师数至少应为16人。兼职教师人数不少于专任教师人数的50%。
专任教师应有高校教师资格证，具有计算机类相关专业本科或以上学历，其它相关专业需硕士或以上学历；能独立完成一门课程的授课任务；具有整体课程设计能力和多种教学方法的能力。
兼职教师应有高校教师资格证，具有计算机类相关专业本科或以上学历，企业工作2年以上，能独立完成一门课程的授课任务。
九、教学条件
（一）教学设施配置标准
1 校内实训基地
本专业校内建有软件开发实训室、UI设计实训室2个专用实训室、4个技能训练工作室，此外还有15个公共计算机实训室可共享使用，完全能满足专业实训教学要求。
2 校外实训基地
本专业校外建有湖州深蓝软件科技有限公司、浙江海瑞网络科技有限公司、浙江飞灵软件有限公司、湖州磊丰信息技术有限公司、浙江风雷信息科技有限公司等5个校外实训基地，基本能满足学生专业实习实训教学要求。
（二）教学资源配置标准
1 教材选用
本专业教材选用严格按照《湖州职业技术学院教材建设、选用与管理办法》文件规定执行，思政课全部采用国家“马”工程教材和国家规划教材。公共基础课和专业核心课程从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，其他课程优先选用国家规划教材或省重点教材。
2 图书文献资源
学校图书馆除有大量藏书和文献资料，还配备有中国知网、超星移动图书馆、新东方多媒体学习库、博学易知数据库等服务平台，能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生借阅、查询。
3 数字资源
学校现有410余门网络课程供教师和学生使用（其中自建在线开放课程学习平台拥有课程100余门，在第三方在线平台建有110余门网络课程，购买第三方网络课程200余门）。
（三）教学方法、手段与教学组织形式
根据软件技术专业课程的教学特点，在专业课程教学中，不断创新课堂教学改革，采用基于职业岗位的“角色扮演”、师生角色互换式“翻转课堂”、真实案例的“项目贯穿”等多种课堂教学方式，实现教、学、做一体化，提升课堂教学效果。
（四）学习评价
学校改革和完善教学评价标准和方法，强调教学过程的质量监控。对教师评价，采取课前注意教学资料检查评价；课中注重教师、督导随堂听课评价；课后注重学生评教评价，确保教学质量。
对学生评价，兼顾认知、技能、情感等方面，采取观察、口试、笔试、技能操作、职业技能竞赛、职业资格考试及鉴定等评价方式，建立多元化考核、评价方式。考核采用平时考核加期末考试相结合的方式，平时成绩和期末考查成绩均以百分制计算。
（五）教学管理与质量保障体系
1．建立教育教学管理与质量监控体系
成立了由信息工程与物联网学院分管教学院长为组长的教学质量监控小组，在学校教学质量监控体系的框架下，建立符合软件技术专业实际的教学质量监控办法，对专业建设和教学工作实施全过程质量监控，确保人才培养质量的稳步提高。
2．加强质量管理制度建设
根据学校确定的教学标准，从教学内容选择、课程教学方案设定、教辅资料编写，到实验实训、成绩考核等各个教学环节，严格把握质量标准和工作规范，通过质量监测和评价的循环，确保教学质量稳步提升。
3．实践教学基地的质量检测
为保证实践教学基地的正常运行和规范提高，进一步完善实践教学基地评价系统，建立定期对实践教学基地运行评价的制度，建立实践教学基地正常进入、退出机制，保证实践教学基地能满足认知见习、课程实训、综合实训、毕业实习人才培养的需求，确保实践教学质量稳步提高。
十、毕业要求
1.学生应获得142学分方能毕业，其中：必修课82学分、限定选修课48学分、任选课12学分。
2.国家体质健康测试达标。
3.第二课堂学分达6分以上。
十一、学习期间证书获取建议
1. 根据专升本等需要，建议参加英语等级证书和计算机等级证书的考试。
2. 建议考取以下职业技能等级证书增强职业竞争力。
表9 专业职业资格/技能证书一览表
序号 | 证书名称 | 级别 | 颁证机构 | 获证要求 |
1 | 程序员、软件设计师、软件评测师 | 中级及以上 | 人社部、工信部 | 可选 |
2 | 网页制作员、信息处理技术员、信息技术支持工程师 | 中级及以上 | 人社部、工信部 | 可选 |
3 | 计算机程序设计员 | 中级及以上 | 人社部 | 可选 |
4 | 软件研发工程师、前端开发工程师、移动开发工程师 | 中级 | 微软MTA国际认证 | 可选 |
5 | Web前端开发职业技能等级证书（中级及以上）（1+X证书） | 中级 | 证书考评机构 | 可选 |
6 | 大数据应用开发（Java）(中级)（1+X证书） | 中级 | 证书考评机构 | 可选 |
7 | Java Web应用开发职业技能等级证书(中级)（1+X证书） | 中级 | 证书考评机构 | 可选 |
3. 接续专业举例。
接续高职本科专业举例：软件工程技术、计算机应用工程、人工智能工程技术、大数据工程技术。接续普通本科专业举例：软件工程、计算机科学与技术、人工智能、智能科学与技术、数据科学与大数据技术。
